给予学生适恰的爱——访常熟市实验小学副校长朱嘉萍
2017-09-16

  人物印象

  朱嘉萍,大学本科学历,小学高级教师。2006年8月任实验小学少先队大队辅导员,2011年8月任实验小学德育主任。2009年获江苏省优秀少先队辅导员,苏州市十佳少先队辅导员,2010年获苏州市德育带头人,2012年获苏州市首届十佳班主任。


记:父母是孩子的第一任老师,老师是孩子的编外父母。朱校长您一路从一线教师走来,对怎样扮演好这一角色必有深入的思考,能谈谈吗?

朱:我以为,学科教学也好,班主任工作也好,本质上说,都在扮演学生世界的唯一成人角色,是情智发展的领路人,家长角色的替代者。有人说,没有爱就没有教育,我深表赞同,对学生的一切教育都应该是爱的传递,是教师给予学生适恰的爱。

 记:怎么理解?

朱:我们的工作对象是儿童,作为成人,常常会犯一种代入性错误,简单说就是,我认为好的学生也会认为好,但事实往往不是这样,所以适恰很重要

记者:很有道理。在实际工作中,您是怎么将这一理念赋于实践的呢?

朱:教师的工作内容,首先是管理者,从这个意义上来说,首先要当“严师”。

规范行为习惯的教育

我和很多老师一样,不管接到的班级是怎样的班级,是哪个年级,我总是严格地、规范有序地开展管理,尤其是要对学生的行为习惯进行严格细致而又规范的指导,一般是从最简单的“坐端正”开始教育。我告诉孩子们:坐的时候,脚要平稳地摆放在地上,凳子不能满坐,屁股只能坐在凳子前面的三分之一,只有这样才有可能保证腰背挺直,然后提出头要正、肩要平等要求,让孩子们进行反复训练。然后,规范孩子们站立、举手的姿势。站立时要求学生就站在课桌椅之间,手自然下垂;举手呢,一律用左手,一般情况下,左手肘关节要撑在右手的手背上。进而教他们怎样做好课前准备,告诉他们课前准备包括学习用品摆放以及生理准备、心理准备等方面,让他们明确学具书本该放哪儿,该怎样放:一般,我是要求我的学生将铅笔盒和同桌的放在一起,不管是以前的一条长桌还是现在的两张小桌拼在一起,我都让他们将铅笔盒靠在一起放好。这样做,就防止了铅笔盒被挤到地上。然后让学生将一笔、一尺、一橡皮放在铅笔盒的边上,以免在课上动笔时发出“啪啪”的声响。书本呢,靠左角或右角放好,本子放在下面,书放在上面。这样,让进入我班上课的老师,一走进教室,就有一种整齐划一的感觉。课间该做好哪些必须要做的事情:比如喝水、上厕所等,怎样快速地从上一节课转入下一课的学习。

记:真是细致入微。我们都知道行为习惯的养成是小学生的学习之本,您的理念我非常赞同。除此以外,其他方面您采取了那些举措呢?

朱:行为习惯的养成,单管直下是不够的,要多管齐下。好的习惯是和劳动能力、关爱他人的能力等均衡发展、互存因果关系的。因此,我特别注重学生的综合能力培养。

进行劳动能力的培养

针对现在的独生子女普遍存在的问题:劳动观念淡薄,劳动能力差的特点,我特别细致地跟孩子们讲值日工作的重要性,以及该怎样做好值日。告诉他们值日的一般顺序,然后教他们如何拿扫帚:一般,我会示范拿扫帚的方法,腰弯下的角度,然后让孩子们模拟。如何扫地:至于扫地,如果不教的话,我们经常会发现孩子们扫地时挤在一排上,每次值日,要浪费很多很多时间。于是,我给孩子们在分工的时候就做到明确,谁扫第一排,谁扫第二排等。并告诉他们扫地应该从后往前,依次清扫。如何擦黑板:一般,我都安排个子高一点的男生去擦,并告诉他们擦黑板的一般顺序与时间,做到包干到人。如何排桌椅:在我们的教室里,每一个学生都有一个相对固定的座位,因此,我觉得每一张桌椅也应该有一个相对固定的位置。因此,我一般是在新学期开始前一天,就将教室打扫干净,将桌椅排整齐,然后,给每张桌子定好坐标,比如,前后脚在什么位置,左右脚在什么地方,标志不明显的地方,我还在凳脚所在位置的地上贴上即时贴,作为记号。要求坐到:每次去专用教室上课,保证桌面不放任何东西,桌脚的位置正确,椅子塞到桌子下面。放学离校时,将自己的桌肚清理干净,将自己的的椅子翻到桌面上。做完值日后,值日生将凳子翻下,放进桌肚。如何倒垃圾:倒垃圾,我一般安排作业速度比较慢的学生。本来,他几乎每天放学后要补作业,安排他倒垃圾的话,一方面,让他也为班级的卫生工作出了一分力,另一方面,保证了他有足够多的作业时间。如何排扫帚:排扫帚,我也是很有讲究的,我跟孩子们明确扫帚靠墙角的的那个角,不允许让哪把扫帚东倒西歪。如何处理粉笔槽中的粉笔屑:我要求负责擦黑板的同学,每天放学擦完黑板后,将粉笔槽中的粉笔清理回粉笔盒,然后用湿的抹布从粉笔槽的一头抹到另一头,将一天的粉尘清理掉,然后将抹布洗干净晾好。在每一项教的过程中,我都要一一作示范,然后让孩子们来模拟。刚开始的几天放学后,我还陪同值日,对每个孩子的值日进行检查、过关、计时。虽然这样做,我很累,但是通过一、两个星期的陪伴,孩子们的劳动观念增强了,劳动能力提高了,劳动习惯也慢慢地养成了。

记:是啊。如果不是专业的教师,很难想象教学生做值日要花这么多心思,劳动能力的欠缺对孩子来说是硬伤,只是很多人没有意识到,我以为,像这样给予学生切实的能力培养,就是您所说的适恰的爱。

朱:是的。我想谈谈师生相处中的另一面,做“慈母”,关注成长。

在我的心目中,我所任班上的每一个孩子都是我的孩子,我觉得自己就得像母亲一样全方位地关注他们,关注他们的成长,让他们的身体和心灵都像春花那样健康、灿烂与美好。下面,我就采撷几个小片段来讲述我是怎样用我慈母般的爱心爱着我的孩子们:

疏通堵塞的下水道

2001年5月,学校组织了为期三天的自然营地活动。那年的5月特别热。可由于国防园的居住条件不是很好,孩子们洗澡必须到大浴室去。为了让320个孩子能尽快洗到澡,领导上安排一批男生洗完后,一批女生再进去,如此交叉进行。为了维持好当时的秩序,我主动在女生洗澡时值起了班。“老师,水都淹没脚背了!”忽然,女生们叫了起来。我迅速赶到浴室里面。所有的热水龙头都开着,浴室里雾气弥漫,一时半会儿还真找到下水道呢。我急哪,急的是没有办法马上帮孩子解决问题;孩子们也急哪,急的是他们看到我的衣服在寻找出水口的过程中,已经完全湿透了。……“老师,您的衣服全部湿透了,快把我的校服穿上吧!”当我疏通下水道走出浴室的时候,一个懂事的孩子早已把自己的校服披在了我的肩上。夏夜的风很凉,粘在身上的湿衣服很冷,可是此时的我心里却热乎着呢!国防院掩映在绿树丛中,风景的确迷人。可去过那儿的人都对那儿的蚊子印象尤为深刻。为了让孩子们免受蚊虫的叮咬,我整整两夜没有好好地合过眼。一会儿帮孩子们开电风扇,一会儿又关掉。只要宿舍中的蚊香点燃的时间,我都是守护在边上。要知道,那不大的一间宿舍中,住着36个可爱的女孩呢!

清理难闻的呕吐物

有一天放学之前,我班的魏尘灏同学身体不舒服,呕吐物搞得地上、桌上一塌糊涂。正当懂事的孩子们想处理时,得到报告的我已经来到了教室。我马上示意生病的魏尘灏在座位上休息,其他孩子回座位,打开教室内所有的窗户,然后蹲下身子,用卫生纸处理起来。边上的孩子看到我不断地犯呕,要帮着一起搞,但都被我拒绝了:“你们还小,会熬不住的。你看,我都有点吃不消呢!”孩子们看在眼里,激动在心里。放学的时候,魏尘灏站在我身边,眼里噙满泪水,激动得一句话也说不出来。在第二天的日记中,他说:“朱老师像妈妈一样细心地洞察我们的一举一动,又像妈妈一样及时地给予我们无微不至的关怀。她不是妈妈,胜似妈妈呀!”

不管在哪个学校,哪个班级,总有那么几个孩子是那样的特殊,或学习成绩差,或道德素质差,或纪律观念差……我认为,要做一个好班主任,就要特别关注这特殊群体的成长,并且把最后的基点落在关注这特殊群体的成长上。

记:我赞同,后进生一般是全面落后,他们中的一部分往往表现得比较极端,或者自暴自弃,或者非常逆反,但其实他们的这些表现只是批盖在真实内心上的外衣,他们非常渴求老师给予的关爱,和这些学生相处是需要爱的艺术的。

朱:是啊。

转化特殊的后进生

王志杨,他是在五年级的时候成为我的学生的。在我们班,他可算是一个最为特殊的孩子了。他在很小的时候,就患上了癫痫。因此,从他入学开始,一直是不及格的成绩和不健康的身体在陪伴着他。学习成绩低下,个人卫生又搞不好,有时甚至还要拿拿同学的小东西。他呀,不知令多少老师伤透了脑筋。他呀,就是这样一个特殊的孩子。

报名第一天,我看到了他,个子高高,但有点憨憨。交上来的暑假作业,除了名字,几乎再也找不到他的笔迹。于是,我跟他讲:“能不能自己写几个字,给我看看?”他拿起笔,写下了《春晓》。看着那歪七扭八的字,我想:还好。比想象中的好。至少他还愿意听老师的话,还愿意按老师的要求去做。

于是,一个特殊的转化过程在我与他之间展开了。

措施一:设定了“英语早餐”——五年级了,他还不认得几个英语字母,更不用说英语单词与句子了。为了能让他的英语成绩有所提高,我给他设定了“英语早餐”。刚开始的几天,每天早上,我就给他布置一天的英语学习任务,认识几个英语字母,然后让他利用课余时间记忆。第二天一早到校,我又让他默写前一天记住的两个英语字母。刚开始还好,他能够比较顺利地完成好。可是一到单词,他就傻了眼,一天一个单词也不能够完成。又过了几个星期,他索性连一个单词也不记了。不管我怎样地苦口婆心,他就是不肯再记。面对他百词竞赛的试卷,我伤心哪!反反复复不知道复习过多少遍的试题,他只得了38分。

措施二:买来了花露水——为王志杨辅导功课的过程是非常特殊的。因为和他稍微靠近一点点,他身上的味道就足以让你下意识地憋住呼吸。为了能让更多的同学愿意和他在一起,我不止一次地跟他讲卫生常识,教他保持个人卫生的方法。可是他依然我行我素。于是,我专门送给他一瓶花露水,让他喷一点在身上。可是没有过几天,他又不刷牙不洗澡不换衣服了。我真的有点生气……于是,在教室的抽屉里,我又放进了一瓶花露水。

措施三:送上了钢笔——记得毕业考试前夕,随着复习的日趋紧张,王志杨默词的速度根本无法跟上复习的节奏,字也写得一塌糊涂。为了再次为他树立起信心,我曾经试图按照他的速度默写,可是结果是:本来十分钟就能默完的词语,半小时也没有完成。因此,课堂上,我只能按照大多数人的需求进行复习,课后再为他补课。

因为我的爱,王志杨的学习状态发生了改变,学习成绩也不断地上升着。毕业考试时,我又特意为他吸足了钢笔水,告诉他:“老师的钢笔陪伴着你,就像老师陪伴在你身边一样。”送到考场门口,我还抚摸着他的头,轻轻地说:“孩子,作文一定要写好。”他重重地点了一下头,然后比较自信地走进了考场。那年的毕业考试,他考了67.5分,当我把他的考试成绩告诉他的时候,他的脸上露出了前所未有的笑容。

呵护已经受伤的心灵

一个阳光明媚的早晨,第一节课已经开始了,我正在办公室备课,两个学生慌慌张张地冲了进来:“朱老师,丁予铭跑了!”还没等我问话,另一个接着说:“刚才还看见的,我们喊了以后又逃了!”我不清楚到底发生了什么事情,但也知道了个大概:一个自尊心很强的学生在盛怒之下离开了教室,现在去向不明。于是我先让孩子们不要紧张,然后电话通知门卫看好大门,绝对不能让任何一个孩子出校门。我站起身,跟孩子们说完“你们只管去上课,我来去找。”说着便离开了办公室。说实在的,校园占地65亩,谁知道这个小不点躲到了哪儿。我四处张望着,开始了寻找。我一边走,脑中不时地浮现出电视里看到的镜头:孩子赌气地站在教学楼的最高处……我不敢往下想,马上到达了学校的最高处。没有人影!我一边庆幸一边往下走,一边思考:“会去哪儿呢?哪儿现在没有人?”对了,这个时候的厕所是不会有人的,因为现在是上课时间,没准他就躲在那儿呢!可是学校每层楼都有厕所呢!为了孩子,我准备挨个儿去找。

也许是天意,也许是巧合,我刚走到第一个厕所边,探头往里张望时,就看到丁予铭猫着腰躲在那,那神情不再是赌气的样子,而是充满了期待。“丁予铭,是不是等我很久了?快跟老师出来吧!”我心平气和地说。孩子点着头,听话地来到了我身边。我没有说话,只是像妈妈又一样搂着他,一步一步地往办公室走。他倒也乖巧,依偎在我身边,像一只受惊的小绵羊。到了办公室,我搬来凳子请他坐下,还给他兑了一杯温水。孩子听话地接过杯子,喝了两口后,长长地舒了一口气。“对,再这样深呼吸几下!”他照着我说的去做了。又过了几分钟,他主动对我说:“老师,我要去上课。”“要我陪你去吗?”“不用了。谢谢老师!谢谢您找到了我!”说着朝我深深地鞠了个躬,向办公室门口走去。

看着孩子远去的背影,我长长地舒了口气。我想:我今天用慈母般宽厚的心呵护了一颗本已经受伤的心。

记:在您的从教经历中,有没有遇到优等生滑坡的情况?对此,您是怎么做的?

朱:有,出现这样的情况是很让人痛心的,但只要及时给予他们帮助,问题就能迎刃而解。

说起汪天立,我们实验小学的领导、老师都会交口称赞。这孩子,多次成功地主持过大型的节目,对于老师布置的工作总能认真负责地出色完成,也曾被评为“常熟市十佳少儿”、“苏州市优秀少先队员”。可是,他终究是个孩子,他也有着孩子的贪玩。4月份的一天,我意外地知道,我们班的多名同学热衷于QQ聊天,还经常在自建的QQ群中询问作业答案,有时甚至使用不文明的语言,而创建这群的就是汪天立。得知这一消息,我很是震惊,同时,也马上与前不久的一次测试联系起来,那次测试,他只得了83分,我马上明白他的成绩出现滑坡的真正原因,便决定和他进行一次谈心。

当我们俩的身影出现在宽广的操场时,他打开了话匣子,把心事全盘托出,告诉我建群的初衷,也告诉我群内的信息,并说出了自己的想法——“我是该戒网了。”于是我跟他讲青少年使用网络的注意事项,建议他去召开一个QQ成员会,把自己的想法以及当前的主要任务跟大家说说。一天中午,他邀请我列席他们的会议。当着我的面,他将自己迷恋网络前后的变化做了个现身说法,真诚地跟大家讲明了自己的观点,并希望大家能和他一样“戒网”,以积极的态度投入学习。我也被他的真诚感动。随即在他们的会上,跟他们讲了这样一个故事:在一个伸手不见五指的晚上,一位妈妈推开窗户问她的两个女儿看见了什么。一个女儿说:“外面一片漆黑,我什么也看不见。”另一个抬头望望天空,高兴地说:“妈妈,我看见了星星!”并告诉他们:不同的学习状态,将出现不同的学习效果,只有拥有了不断向上的精神状态,才能获得学习的最大值。

从此以后,汪天立的学习状态真的发生了变化,单元测试、期中调测、月考、毕业考试,每一次考试,他的成绩又和以前一样名列前茅了。当我在第一时间告诉他昆承入学考试取得第一名的优异成绩时,他不是特别激动。当我问他:“要是薄校长在向你祝贺时,问你取得优异成绩的秘诀时,你将怎样回答?”,他想了想,笑着说:“这是因为您的关爱,让我拥有了良好的学习状态。”我多么期待爱好网络的他能够一直拥有不断向上的学习状态,不断地获得学习的最大值。

后来的日子里,汪天立以全市第12名的优异成绩考入了省中预备班,又以313分,4000多考生中的第10名的优异成绩考入了苏高中国际班。去年8月,他进入了美国的一所大学开始了新的学习生涯。

记:《鲁滨孙飘流记》中,笛福有这样一句话:“多看看生活中的光明面,少看看生活中的黑暗面。多想想自己所得到的享受,少想想所缺乏的东西。”我觉得您正是这样去做的。

朱:是的。只有让我们的孩子时刻保持平和的心态去迎接生命中的每一天,他们的心情才会愉悦,他们的心理才能健康,他们的学习才有可能获得最大意义上的成功,他们才能成长“无”烦恼,他们才能拥有健康的心灵。

记:我注意到,您非常注意和家长、学生的沟通,在教学过程中努力获得最大的教育合力,能具体谈谈您的做法吗?

朱: 班主任,是一个班级的领导者和管理者;学科教师,是一个课堂的管理者与领导者。因此,我觉得作为班主任与学科教师的我,很多时候又成了建筑大师,在师生之间、生生之间、家校之间、家长与孩子之间精心地构筑起了一座座沟通的桥梁,促使相对和谐的各方关系逐步建立起来。

E-mail

2001年11月,学校要举行苏州市德育课题开题论证会。当时,领导上安排我上一堂班会课,我没有犹豫便接受了。其实在这之前我已经知道这不是一堂普通的班会课,在这课堂上,为了营造更加和谐的师生关系,将设计一个环节,让孩子们要向老师提意见。因此,不管对哪位班主任来说,承担这样的展示课,压力是可想而知的,而且,我当时担的是六年级。六年级的孩子会说些怎样的话,我们都可想而知。可是我“明知山有虎,偏向虎山行”。这个活动分为这样几个板块:(1)回顾校园生活;(2)说说心目中最喜欢的老师形象和最不喜欢的老师形象;(3)评议班主任;(4)评议任课老师。在设计这一活动的时候,为了让孩子们能更加真切地与老师交流,领导上要求这节课要在电脑房上,要孩子们通过E-mail给老师发信息。于是,我教每一个孩子在搜狐网站上为了自己申请了一个邮箱,上课时用。没有想到当我和孩子们一起举行完《心声心曲心情》这一活动后,我发现我和孩子们的心贴得更紧了,,我的电子邮箱中也总是装满了孩子们的信件,有的叙述了对生活的感悟,有的抒发了成功的喜悦,有的道出了心里的秘密……这电子邮箱,也成了孩子们与我交流的一座桥梁。于是在一次次面对纯真的童心时,我总是不厌其烦地回复,经常忙碌到深夜!

连心本

所谓的连心本,其实,是孩子们和我互通信件的一本本子。因为当时,虽然说有电脑的家庭比较多,但是真正一直允许孩子经常上网的家长,还是不怎么多的。于是,孩子们就用一本本子来代替邮箱。这本本子是孩子自己准备的,装桢得也很漂亮。孩子将自己的心里话告诉我,将自己的烦恼向我倾诉,将自己的快乐与我分享。我呢,一度成为架起我与孩子心灵之间的桥梁。后来的日子里,一本本“连心本”记录了我和孩子的心语,成了我和孩子们进行心灵交流的天地。

日记本

我是语文老师,因此,我有让孩子记日记的习惯。这日记,还真的为我做好班主任,沟通师生关系出了不少力呢!

早上,我打开第一本日记本,就见上面写着:老师,昨天放学时,我从同学那得知,陈伊瑶的小灵通不见了。我知道小灵通很值钱的。老师,您一定要帮她找回来。求您。……还没有读完日记,我的心就怦怦直跳。对于班主任老师来说,查此类“案件”是最棘手的,而且事情发生在昨天,查起来的难度就更大。“陈伊瑶,到老师这来一下,好吗?”我不管那么多了,先调查一下再说吧!“陈伊瑶,小灵通丢了,怎么不跟老师说的?”我轻声问,怕惊动了早读的其他同学。“没有呀。”她一脸疑惑。 “那,同学怎么说你的小灵通不见了。”我更是不解。“哦,我是骗他们的!”她笑了一笑。啊?原来是撒谎。撒谎了还笑,我心里有点气。“老师,不是我真的要撒谎。我是怕你把我的小灵通没收。”啊?说我没收她小灵通?一时间,我有点恼。因为当我发现班中有很多同学带手机或者小灵通以后,我每天要求学生把机子寄放在我那。没想到被她认为是“没收”。真是把我的好心当成驴肝肺!也许我的表情有了变化。她有点紧张。“老师,不是的。我用错词语了。不是‘没收’,是‘保管’。我每天看到你把我们的小灵通装在那个电脑包中背来背去,为我们保管,挺麻烦的。所以,我想不麻烦您。可是又怕别人和我开玩笑把我的小灵通藏掉。因为同学都知道我每天要带小灵通的。所以我就……”她急着说清自己撒谎的原因。原来不是恶意的。我庆幸我刚才没有冲动。缓了一口气,我把缪伊丽——日记的主人喊到了边上。“缪伊丽,能把你的日记向陈伊瑶公开吗?”她点点头。我把日记本推到了陈伊瑶那。她读着日记,竟然大声地哭了。“怎么了?老师又没有批评你?怎么哭了?”“不是的!我是激动!我觉得同学对我太好了!我没有理由欺骗他们!……”她一边哭,一边说。“难为情的。大女孩了。知道就好。再说你也不是存心要骗他们。”我赶忙递过纸巾安慰。可是她还是泪流满面。“同学之间的感情是最真挚的。知道同学对你好,那以后要对同学更好。”“谢谢你,缪伊丽!”她顾不上讲台下还有很多同学在早读,紧紧地握住了缪伊丽的手。看到这情景,我也有点控制不住。感谢日记,给了我信息,并教育了我的孩子,让我和孩子们的心走得更近了。方法总归比困难多。

电话

电话,是我与孩子、孩子家长沟通的常用方法,于是,电话便成了我与孩子、孩子家长沟通的一座桥梁。

有一次,我刚接了一个新班。开学没几天,我班一个孩子生病了,在医院挂水。晚上,我按照惯例,给那孩子打了个电话,慰问一下。我没有想到,电话的那头,家长的话语异常激动。他说:“朱老师,我女儿身体素质一直不是很好,三天两头要看医生,可是老师给孩子电话慰问,这是第一次。朱老师,非常感激您对我女儿的关照。”听着家长在电话那头的激动,我没有多说什么,只觉得这个电话打得值得,因为这电话换来的是家长的信任。

除了这些慰问的电话,我还经常用电话来鼓励我的孩子们。记得在有一年的奥林匹克数学竞赛的前一天下午,孩子们和实习老师举行了话别会。话别会后,奥赛选手们去参加考前集训,我呢去开会了。所以在离校之前我也没有和那些奥数选手说上一句鼓励的话。于是,回到家,我挨个儿给他们打电话。

除了我打电话给家长与孩子外,家长也经常要电话我,有时询问孩子的情况,有时交流育儿的心得,有时探讨教育的问题,还有的时候,是寻求我的帮助。

记得有一年冬天,晚上九点钟了,我接到一个家长的电话,电话的那头,家长非常生气,因为儿子不服他的管教,他便让儿子跪地板,可是,孩子跪下后还不求饶。家长束手无策。无奈之下,就一个电话打到了我这,请求援助。得到这样的信息,我二话没说,冒着寒风,火速骑车赶往孩子家中。一方面抚慰孩子,做疏导工作,另一方面,与家长交流,告诉他们,对于个性很强的孩子不能有过激的行为,有时会适得其反,并跟家长一同商量教育好他儿子的具体方法。家长听后,不但消了火,还很受启发。从这个孩子家出来,已经接近午夜,风更刺骨了,可是我觉得心更暖和了。

桥梁之五:家书

平时的生活中,我与家长保持着多种方式的交流,在我组织班级活动的时候,我也不忘让家长一同参与进来。在举行”我成长,我快乐!”的中队活动时,我听取我校黄校长的建议,组织孩子家长写几句最想对孩子说的话,可以是鼓励的、歉意的、内疚的、赞扬的……在活动中,当孩子们打开信封,第一次读到爸爸妈妈给自己写的信时,那颤抖的双手,那凝重的表情都写下了心中的激动。在上台交流时,好多孩子都情不自禁地落泪了。看着孩子们激动的神情,听着他们泣不成声的话语,我也泪流满面。我知道这一封封信,孩子家长是用心来写的,孩子是用心来读的。我想:”要是让这情能延续的话,孩子的进步肯定不可估量。”于是,在展示活动后,我做着后续活动——组织孩子就这次活动的心得,给爸爸妈妈写一封信。很快,信写好了。有的孩子说:”爸爸,在平时,我一直觉得您像‘催命鬼’一样在我的身旁,一会儿催我完成这个,一会儿又催我快点完成那个。但看了您的信后,我知道那是您的良苦用心——您是希望我出类拔萃!”有的孩子说:”妈妈,小的时候,我一直惹您生气。于是您就打我,我便哭着不理您。现在,我才明白:您的巴掌打在我的肉上,疼的却是您的心啊!”还有的孩子说:”爸爸妈妈,你们的确给我创造了良好的生活条件,但是也无形地给了我压力。你们知道吗?为了实现你们的一个个愿望,我痛苦哪!”然后,我便让他们选择自己喜欢的方式将信寄给或交给自己的爸爸妈妈。在后来孩子们写的日记与周记中,我读到了孩子的心语以及孩子家长接到信后的感动。有一次,一位家长来校接孩子。当谈及孩子给家长写信一事时,家长激动地从上衣口袋里掏出那雪白的信封:”朱老师,感谢您给了我与孩子交流的机会。真的,那天当我接到儿子的信的时候,我真的差点落泪。我真的没有想到,他其实也是很要强的,他也是很懂事的。平时,我很少和孩子交流,有时所有的交流,也只是采用比较简单粗暴的方式。我以后要多和他沟通,用心去了解孩子,毕竟孩子大了。这封信我一直放在身边,有空的时候,我就打开来看看,想想我应该怎样改进自己的家庭教育方式。”

记:有人说做老师不做班主任是不完整的,在跟您的谈话中,我一直能感受到您对班主任工作的全身心投入。我想到了白岩松的一句话:痛并快乐着。您是在享受着这段丰富的经历。

朱:我是1994年参加工作的,过去的日子里,我做过6个班级的班主任,其中的三个班级是带到毕业的,有一个班级是带了四年。如今,我的最后一届毕业班的孩子们都已经读大四了。在我教过的学生中,有取得当年高考全市第3名的蒋晓波、第5名的徐伟、第10名的温。孩子们考取大学后,他们的家长邀请我参加谢师宴;孩子们举行同学聚会时,他们邀请我一起参加;孩子们结婚的时候,他们邀请我参加他们的婚礼;孩子们做了父母,他们也要请我参加宝宝宴。今年1月18日,我还以大媒人的身份去参加一个婚礼,新娘和新郎是小学同班同学,当年我就是他们的班主任,婚礼上,我还以“证婚人”的身份做了现场发言。去年暑假期间,一位学生家长电话我,邀请我为她儿子的婚礼拍一段VCR,从一个小学老师的角度介绍新郎,当今年年初六在森林大酒店的喜宴上播放VCR时,我和新郎全家一样特别的激动。今天晚上,我将参加到天铭大酒店参加学生苏佳杰的婚礼。每次参加这样的宴请,我儿子总和我一起,他总爱说:“妈妈,做老师真好!”其实,这正是我心里想说的。因为每次和孩子们在一起,听着他们发自肺腑的一句句:“老师,因为您是我们最好的老师、最好的班主任,所以,我们一直记得您!” 我一直要对自己说:“当老师,真好!”

记者体会:

老师的教育和父母不同,在知识传递的同时,习惯教育、品德教育同步实施。知识传递可以成就高分学生,但只有习惯教育、品德教育才能铸就高尚的灵魂和健康的人格。我们身处在价值观急剧变化的年代,什么是学生真正需要的?朱校长给出的答案是当学生在习惯养成、心理健康上存在问题,积重难返的时候伸手给予帮助;或是防患于未然,以有效的管理机制保障学生的健康向上。就像小树,在施肥的同时适当修剪,树就长得更挺拔。

不惧蛛丝般的繁琐,

静下心看一双双眼睛,

他若惶恐,你便是怀抱;

他若傲慢,你便是棒喝;

他若逃避,你便是缰索;

他若生长,你便是阳光。

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